Conform Playtech.ro: Scădere a curiozității la elevi, dar perseverența rămâne un punct forte
Rezultatele unui studiu recent, comparând datele din PISA 2022 cu cele mai noi analize, indică o tendință îngrijorătoare în rândul elevilor români: o scădere a curiozității generale. Procentul adolescenților care se declară curioși în legătură cu o multitudine de subiecte a înregistrat o diminuare cu 4,8 puncte procentuale. Totuși, interesul pentru a înțelege mecanismele de funcționare ale lucrurilor persistă, aproximativ trei sferturi dintre elevi afirmând că le place să descopere cum sunt construite și cum operează diverse fenomene.
PISA 2025 explorează noi fațete ale procesului educațional
Pe lângă competențele tradiționale evaluate în cadrul testărilor PISA, precum Citirea, Matematica și Științele, ediția din 2025 a extins sfera de analiză pentru a cuprinde și aspecte legate de stilurile de învățare. Studiul s-a concentrat pe caracteristici precum curiozitatea, perseverența în fața dificultăților, capacitatea de a-și stabili obiective clare, dar și deschiderea spre a solicita ajutor și o „mentalitate de creștere”, respectiv credința că abilitățile se pot dezvolta prin efort susținut și feedback constructiv.
La nivel global, peste 760.000 de elevi cu vârsta de 15 ani au participat la evaluarea PISA 2025, oferind o perspectivă amplă asupra tendințelor educaționale internaționale. Rezultatele colectate pentru România subliniază o reacție comună în fața sarcinilor complexe: apelarea la resurse. Aproape 75% dintre elevi caută sprijinul profesorilor, în timp ce 82% se îndreaptă către colegi. O majoritate semnificativă, de 63%, declară că depune eforturi suplimentare atunci când întâmpină obstacole în procesul de învățare, demonstrând o reziliență notabilă.nnAceastă dinamică arată că, deși curiozitatea ca motor primar pare să fi scăzut, mecanismele de adaptare și colaborare în mediul educațional rămân puternice. Elevii români par să fie mai înclinați spre a căuta soluții active, fie prin intermediul cadrelor didactice, fie prin interacțiunea cu ceilalți elevi, atunci când se confruntă cu provocări academice.nnAnaliza PISA 2025, care a implicat un număr mare de participanți la nivel mondial, furnizează date valoroase pentru înțelegerea modului în care elevii abordează învățarea. Această abordare multidimensională permite o evaluare mai nuanțată a competențelor, dincolo de performanța academică strictă.
Conform datelor PISA 2025, în România, atunci când sarcinile devin dificile, 75% dintre elevi apelează la profesori pentru ajutor, iar 82% caută sprijin de la colegi. În plus, 63% dintre aceștia își intensifică eforturile în fața complexității.
Sursa: Playtech.ro
